Filmus: "Lo de las PISA no debe verse de manera partidaria o decir que es culpa del kirchnerismo"

El exministro de Educación Daniel Filmus advirtió que los resultados de las pruebas PISA deben analizarse como un problema estructural y no desde una perspectiva partidaria. Además, cuestionó las declaraciones de la ministra y el secretario de Educación, quienes responsabilizaron al kirchnerismo, y planteó la necesidad de un plan educativo a mediano y largo plazo.

En diálogo con Radio 10, durante su participación en el programa Rayos X, Filmus sostuvo que “el tema de las pruebas PISA no se puede tomar como un tema coyuntural o partidario porque es un tema estratégico y estructural que los países tienen que resolver”.

En ese sentido, remarcó que la educación es fundamental para el crecimiento económico y el desarrollo del país. “La única forma es agregar valor con el trabajo, con la ciencia y la tecnología. Eso exige gente capacitada, para lograr la movilidad social ascendente”, explicó.

Filmus cruzó al Gobierno por responsabilizar al kirchnerismo

El exfuncionario cuestionó que los resultados de las evaluaciones internacionales sean utilizados para responsabilizar a una gestión política en particular y apuntó contra las declaraciones de las autoridades educativas nacionales.

“No es para usarlo como una perspectiva partidaria y decir, como repitieron la ministra y el secretario de Educación, que es la culpa del kirchnerismo”, afirmó.

Asimismo, Filmus señaló que el deterioro del rendimiento educativo no es un fenómeno exclusivo de la Argentina. “En todo el mundo, no sé si excepciones, esta prueba demostró peores resultados”, expresó.

En relación con las posibles causas, mencionó el impacto de la pandemia en las trayectorias escolares de los jóvenes y planteó que el uso de las pantallas también debe formar parte del debate. “Las pantallas son un tema para discutir, pero también son jóvenes justamente que atravesaron la escuela en la pandemia”, sostuvo.

El ausentismo escolar, otra de las preocupaciones

Durante la entrevista, Filmus también se refirió al ausentismo estudiantil, al que identificó como uno de los fenómenos más estudiados en los últimos meses.

“El fenómeno más estudiado durante estos últimos meses es el ausentismo, están faltando casi el 30% de los jóvenes, no hablo de los docentes. Esto tiene varias aristas”, advirtió.

Frente a este escenario, cuestionó la idea de reducir las exigencias académicas para evitar que los estudiantes abandonen la escuela. Por el contrario, consideró que es necesario fortalecer el vínculo de los jóvenes con el conocimiento.

“Si uno incluye, se cree que no tiene que exigir mucho para que los chicos no se vayan. Pero es todo lo contrario, cuanto más uno exige, cuanto más uno despierta la pasión por el conocimiento, la escuela se vuelve más importante”, afirmó.

La formación docente y la necesidad de un plan educativo

Por último, Filmus puso el foco en la formación y las condiciones laborales de los docentes, y advirtió sobre la caída en el interés de los jóvenes por elegir esa carrera.

“Es necesario que elijan la carrera docente los mejores alumnos de la secundaria para asegurarnos que esos docentes sean de nivel”, sostuvo. En esa línea, aseguró que “en los últimos 3 años cayó el 20% la cantidad de jóvenes que quieren ser docentes”.

El exministro también destacó que los países con mejores resultados educativos cuentan con salarios docentes adecuados, capacitación y condiciones laborales que permiten mejorar la enseñanza.

“Cuando ves los países que tienen buen rendimiento educativo, tienen buenos salarios docentes, buena capacitación, mecanismos que te permiten en la escuela trabajar de manera distinta”, señaló.

Además, remarcó la importancia de que los profesores puedan concentrar sus horas de trabajo en una misma institución, en lugar de trasladarse constantemente entre distintas escuelas.

“En los países centrales, tenés profesores con sus horas concentradas, no tiene que ir de una escuela a otra”, explicó.

Finalmente, Filmus insistió en que la mejora de la educación requiere una política sostenida en el tiempo y una mayor participación del Estado. “Si ves los países donde se rinde bien, ves un Estado preocupado por estas cuestiones”, concluyó, y agregó que “tiene que ver un plan a mediano y largo plazo con la educación en el medio”.

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